COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (D.O)

Navarrete Noguera, Ángel
Núñez Mora, Mª Rosario (J.D.)
Reche Lorite, Antonia

CONSEJO D.O.

Para los padres:

Los adolescentes precisan a sus padres tanto o más que los niños. Necesitan no sólo saber que se les quiere sino también de un contacto, de una presencia física en ciertos momentos del día. Ya no son niños, pero tampoco son adultos. Se estan enfrentando a un periodo de cambios: cambia su cuerpo y cambia su posición en la sociedad, el grupo adquiere una gran importancia en su vida. Esto le provoca inseguridad y tensión y hace que convivir con él sea mucho más difícil que hasta ahora.

La rebeldía y el aislamiento que los padres notan en sus hijos adolescentes forman parte del proceso que conduce a la autonomía personal, la adolescencia, es una etapa difícil en la que hay que transgredir para crecer, así que no debe interpretarse como un ataque. De hacerlo así se corre el riesgo de que el adolescente se aísle de la familia y se vuelque más hacia el grupo de amigos, llegando abandonar los patrones morales y de conducta de sus padres y adoptando los del grupo, en los que prima la comodidad frente a la exigencia, la diversión frente al trabajo, la rabia y la agresividad frente a la reflexión y la tolerancia.

Hay muchos jóvenes desmotivados, con problemas, que pasan de todo y con vías de escape como elalcohol y los porros. Estos comportamientos pueden estar provocados porque los adultos no les proporcionan la contención que necesitan, al haber pasado de un modelo excesivamente autoritario a una excesiva permisividad. Los padres y profesores están muy vacíos de autoridad por lo que a los adolescentes no se les imponen los límitesnecesarios para crecer.
Además los adolescentes actuales están inmersos en un ambiente de sociedad actual en el que impera un excesivo individualismo y un hedonismo a ultranza; es decir una cultura que no fomenta el esfuerzo.

Curiosamente, el individualismo y la idea de que todos somos diferentes y todos somos válidos hace seres más intolerantes, con interés únicamente por ellos y los suyos y con rechazo hacia los demás.
El hecho de tenerlo todo dificulta la adquisición de la capacidad de esfuerzo, esfuerzo que por otra parte está ausente del sistema educativo.
¿Como actuar entonces?
No hay respuestas fáciles, pero podéis tratar de seguir estos consejos:

Los padres no deben desautorizarte entre sí. Las normas que se fijen y los castigos que se impongan deben estar consensuados y ser firmes. Si uno de los dos no es capaz de cumplirlos o no respeta los impuestos por el otro, estáis perdiendo autoridad ambos. No hay cosa que más desoriente a un joven (y desautorice a unos padres) que lo que hoy está prohibido, mañana no lo esté y al contrario.

Todos tenemos virtudes y defectos.Al mismo tiempo que corréis sus defectos debéis ensalzar sus virtudes. Vosotros conocéis a vuestro hijo/a, observad cuáles son sus cualidades positivas y reforzadlas.

No compararles nunca con hermanos/as o con otros familiares o amigos. Pocas cosas hay que atenten más a la identidad, orgullo y autoconcepto de un adolescente que la comparación con otros. Tampoco lo comparéis con vosotros a su edad , vuestras circunstancias son muy distintas a las de ellos.
Los problemas les parecen más graves de los que son y, además, no están acostumbrados a resolverlos porque hasta ahora recurrían a los padres. Cuando os cuente un problema no le digáis"eso no tiene importancia", tratad comprenderle y ayudarle.

Escuchad siempre "la otra versión". Cuando os cuente lo que le ha ocurrido, en el colegio, con los amigos, etc, esperad a conocer la versión del otro(profesor/a,amigo/a...). Apresurarse a darles la razón no os hace ganar puntos con ellos, al contrario, puede darles la sensación de que os maneja a su antojo.
Supervisad su trabajo diario (ejercicios, exámenes, actividades extraescolares...) .Que os intereséis por sus tareas y hagáis un seguimiento continuado es la mejor manera de que no abandone sus deberes y perciba que os preocupáis verdaderamente por él/ella. Ellos siempre tienen alguna tarea escolar que hacer, ante la duda, consultad al tutor/a.

Colaborad con los profesores

Para los alumnos:

Piensa en el viejo lema "Sapere aude: atrévete a saber". Sé audaz, valiente y animoso porque saber es estupendo.

La creencia en la propia eficacia mejora el resultado escolar.
Repetir es aprender. Este refrán es una ley tanto para los talentos más débiles como para los más fuertes.
Cuanto mayor sea la voluntad y la atención puestas en el estudio, tanto más espectaculares son los resultados. Cuanto más grande es la pasividad y la inercia, tanto más se alargan los plazos de estudio y el interes disminuye.
La base más sólida del conocimiento es la que se adquiere por los propios medios y la propia experiencia.
No te conformes con poco; funcionar en plan mediocre sirve para ir tirando, pasando sin pena si gloria, pero no para construir un futuro.

Apólogo de un maestro a una alumna que dedicaba mucho tiempo al estudio sin rendiradecuadamente:

"Imagina que tienes que hacer hervir una cacerola de agua. Para ello es necesario poner la cacerola sobre el fuego y no quitarla antes de la ebullición. Pero lo que tú haces es subir la temperatura a cincuenta o sesenta grados, entonces vas a ocuparte de otra cosa y apagas el fuego. Algún tiempo después recuerdas de nuevo la cacerola y vuelves a encender el fuego sin pensar que el agua ha tenido tiempo de enfriarse y es como empezar de nuevo. Así repites la operación varias veces y, al final, cansada, te das cuenta que has perdido tu tiempo sin resultado y has gastado un montón de energia para nada".

El talento no es más que pasión. (H.Neuhaus)

LOS CONSEJOS DE SIEMPRE A LA HORA DE ESTUDIAR

Es importante que se estudie todos los días. Siempre hay algo que hacer: ejercicios,estudio, repaso de temas...

Es bueno ponerse a estudiar siempre a la misma hora, así se crea hábito. Cada vez cuesta menos y se rinde más.
Se aconseja estudiar un tiempo mínimo fijo todos los días.
Tener un orden determinado de estudio ayuda a mejorar el rendimiento. Se aconseja empezar por aquellas tareas que ofrezcan una dificultad media, seguir con las difíciles y terminar con las más sencillas.
Debe usarse una agenda donde figure lo que debe hacerse cada día; así no habrá olvidos que resulten irreparables.
No hay que abandonar, siempre es posible recuperar, sólo hace falta voluntad para hacerlo.
Los padres deben controlar las faltas de asistencia. Igualmente deben mantener reuniones periódicas con los tutores y asistir a las reuniones y asambleas que se convoquen para estar bien enterados del funcionamiento del centro .